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Publicaciones sobre educación y tic para instituciones

Publicaciones sobre educación y tic para instituciones

Desafíos y tensiones en la incorporación de TIC en las prácticas de enseñanza en la formación docente

Informe de la experiencia de desarrollo profesional que le da título, caracterizando sus instancias de trabajo, en el marco de las políticas educativas vigentes. Y se presentan resultados de una investigación en torno a los desafíos y tensiones de incorporar TIC a las prácticas de enseñanza.
Instituto Nacional de Formación Docente Ministerio de Educación de Argentina
Ministerio de Educación de Argentina

"Tecnologías digitales para mejorar la educación en comunidades remotas "

Este documento se plantea qué medidas deben tomar los gobiernos latinoamericanos para aprovechar los dispositivos móviles con el fin de expandir y optimizar los servicios educativos y de salud dirigidos a poblaciones de zonas rurales lejanas y de mitigar la pobreza y aislamiento.
PREAL

Identificación de buenas prácticas en uso de redes sociales entre docentes. Caracterización de Buenas Prácticas en Formación Inicial Docente en TIC.

Documento que plasma el trabajo realizado en el marco de una consultoría que se proponía trazar un marco conceptual de modelos de formación y caracterización de buenas prácticas en formación inicial docente en TIC para Latinoamérica y el Caribe.
RELPE

Hacia una red latinoamericana de recursos educativos abiertos (REA)

La publicación propone ampliar las capacidades de portales miembros de RELPE en sus estrategias para la difusión, permanencia, reutilización y apropiación de materiales didácticos a través de protocolos de datos abiertos y como espacios de mediación y participación para las comunidades en línea.

RELPE
OEI

Inclusión Digital y Prácticas de Enseñanza en el Marco del Programa Conectar Igualdad para la Formación Docente de Nivel Secundario

Estudio que evalúa la inclusión de TIC en el marco del Programa Conectar Igualdad con un abordaje de tipo cualitativo, que toma como objeto las prácticas de enseñanza, tanto de los docentes de los Institutos Superiores de Formación Docente como de los estudiantes en el contexto de su residencia.

Ministerio de Educación de Argentina
Instituto Nacional de Formación Docente Ministerio de Educación de Argentina

"Recomendaciones para la implementación de las TIC en las escuelas "

Este documento se enfoca en algunos aspectos importantes respecto del uso de herramientas digitales en las prácticas educativas para ayudar a cerrar la brecha de aprendizaje que existe en los niveles de primaria y secundaria de América Latina y el Caribe.
PREAL

La formación de docentes en TIC, casos exitosos de Computadores para Educar

Este documento, propone orientaciones para alcanzar la calidad educativa a través de las herramientas digitales. Plantea como eje central la alfabetización digital docente, con el fin de que se apropien pedagógicamente de los dispositivos tecnológicos y desarrollen competencias digitales.
Gobierno de Colombia

Dos posibles caminos del Big Data en educación

La Inteligencia Artificial está llegando a las aulas. El uso de grandes cantidades de datos para dirigir el aprendizaje es parte de nuevos experimentos reales. Surgen cuestiones referidas a quién controlará los datos, usos, beneficios y riesgos. El artículo presenta 2 casos con posibles respuestas.

Graduate XXI

Experiencias de implementación de las Tecnologías de Información y Comunicación en educación

Artículos que abordan las TIC en los sistemas educativos de la región, desafíos y oportunidades mas a allá de la infraestructura tecnológica y su lugar como elementos de transformación y mejoramiento en la calidad educativa desde las prácticas pedagógicas y dinámicas de aprendizaje (Modelo 1 a 1).

Revista Paraguaya de Educación
OEI
Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología en América Latina y el Caribe
Grupo Santillana

Docentes: Factor fundamental para el aprendizaje

Esta nota de Política PREAL presenta un informe sobre la relación entre el uso de dispositivos digitales y la alfabetización tecnológica de los educadores. Muestra un panorama de prácticas educativas con tecnología en América Latina, analiza tensiones, desafíos y tendencias y ofrece recomendaciones.

PREAL

La Educación Superior a Distancia en América Latina y el Caribe

Estudio regional colaborativo que compara sistemas universitarios de América Latina y el Caribe, en particular la educación a distancia de los mismos, marco normativo y reglamentaciones, políticas públicas, sistemas de evaluación y acreditación, proveedores internacionales y tendencias al respecto.

Virtual Educa
Editora Unisul
PUCPR

La reforma de la virtualización de la universidad: El nacimiento de la educación digital.

Investigación sobre los cambios en la gestión, financiamiento, cobertura, dinámicas pedagógicas e institucionales, actores y niveles de pertinencia y calidad del sistema universitario a partir de las TIC. Su inserción en contextos socioeconómicos, virtualización y redefinición del aula digital.

UDG Virtual
Observatorio Virtual Educa

Los recursos de aprendizaje en la educación a distancia

Especialistas de diversos países y regiones muestran la profundidad de los cambios en el modo de funcionamiento, dirección y estructura organizativa de los recursos de aprendizaje en los distintos modelos de educación a distancia.
Virtual Educa
UAP

La Educación a Distancia en México: Una nueva realidad Universitaria

Análisis de Especialistas desde la complejidad de esta modalidad no presencial. Contiene artículos con un recorrido histórico, normativo, perfiles de alumnos y profesionales, perspectivas, redes institucionales y diseño de espacios colaborativos para el aprendizaje, plataformas tecnológicas, etc.

Virtual Educa
UNAM - Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia

La Educación Superior a Distancia y Virtual en Colombia: Nuevas Realidades.

Análisis colectivo y diagnóstico sobre nuevas modalidades educativas en línea. Aborda la complejidad en temas didácticos, pedagógicos, tecnológicos, organizacionales, jurídicos, económicos, recursos de aprendizaje, evaluación y certificación, nuevos estudiantes y competencias docentes, entre otros.

Virtual Educa
ACESAD

Implementación del museo virtual anatomopatológico para apoyo a la docencia

La ponencia describe un desarrollo en línea donde los estudiantes acceden desde cualquier lugar a las piezas humanas que se encuentran en el laboratorio de morfología del Tecnológico de Antioquia. Esto ayuda a la educación en regiones y disminuye el riesgo biológico por interacción con las piezas.

Ponencia Virtual Educa

4 Experiencias Inspiradoras para Mejorar la Educación en Colombia

¿Cómo romper los paradigmas de la educación de 'tiza y tablero'? En la Primera Feria del Conocimiento instituciones educativas y docentes comparten prácticas educativas iluminadoras y metodologías significativas que trazan un camino para enriquecer el proceso de aprendizaje de los niños...

Ministerio de Educación de Colombia

El BID y la tecnología para mejorar el aprendizaje: ¿Cómo promover programas efectivos?

Nota técnica que describe los principios que guiarán el trabajo operativo y analítico del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en el área de tecnología en educación para promover programas efectivos que permitan mejorar las habilidades de los estudiantes de Latinoamérica y el Caribe.
BID

DELFOS, UN ESPACIO PARA COMPARTIR CONOCIMIENTOS. GESTIÓN DEL CONOCMIENTO EN LA UPC

En la era actual, la Universidad tiene un rol protagónico en el impulso del avance de una sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. Para afrontar esta tarea, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) considera necesario gestionar y valorar los contenidos académicos...

ANÁLISIS DE COMPETENCIAS LABORALES A PARTIR DEL EXÁMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA (EGEL) Y SU RELACIÓN CON LOS CURSOS EN LÍNEA.

Los cambios que se han producido en las formas de contratación han sido drásticos en muchos países del mundo. Los requerimientos de los empleadores se van modificando a medida que se modifican las reglas del juego de la sociedad globalizada, pues las competencias tienen que irse adaptando a las...

Universidad de Guadalajara

EDUCACIÓN CONTINUA EN LÍNEA: UN ENFOQUE INTEGRADOR Y ESTRATÉGICO

Se describe el enfoque estratégico con que se planean las acciones de Educación Continua de la Facultad de Ingeniería que le permiten identificar sus fortalezas, sus debilidades, y sus oportunidades con objeto de definir políticas y estrategias para satisfacer la demanda previsible así como las...

BLENDED LEARNING EN LA FORMACIÓN DE FORMADORES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA, EL CASO DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL EN MÉXICO.

El presente documento describe la experiencia gratamente positiva que el Instituto Politécnico Nacional, institución de educación superior dependiente del Estado Mexicano, ha tenido en su estrategia de formación de formadores hacia la instrumentación de un nuevo modelo educativo en una comunidad...

Instituto Politécnico Nacional

ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y UNIDADES TIC: UNA APUESTA ESTRATÉGICA PARA ACERCARNOS AL MODELO EDUCATIVO QUE DEMANDA EL EEES

Las tecnologías telemáticas jugarán un papel muy significativo en el Espacio Europeo de Educación Superior y, aunque diferentes informes venían alertando desde hacía tiempo sobre la necesidad de que los equipos directivos fueran desarrollando una estrategia para la introducción de las TIC en las...

Universidad de Alicante

HERRAMIENTAS EN LÍNEA COMO APOYO A CURSOS PRESENCIALES: UN MODELO DE FORMACIÓN DE EXPERTOS

Se presenta una propuesta de innovación desarrollada como experiencia institucional en la Maestría en Innovación Educativa de la UNISON, en donde a partir del modelo de formación docente uno a uno, de Sparks y Loucks-Horsley (1990), se desarrollan herramientas en línea como apoyo a cursos...

Universidad de Sonora

IMPLEMENTING AN E-PORTFOLIO SYSTEM (SEADI) THROUGH NON ACADEMIC AREAS. THE TECNOLÓGICO DE MONTERREY’S EXPERIENCE IN THE MEXICO CITY CAMPUS.

In 2002, Tecnológico de Monterrey implemented an original model of ePortfolio in the Mexico City Campus. This model was based on the writings of Barret, PhD (2000), Levin and Camp (2002) and Meza, PhD (2002), with the objective of showing student’s reflections on what they know and how they had...

Tecnológico de Monterrey

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN UN PROGRAMA MULTIDISCIPLINARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

En la sociedad del conocimiento se dan retos y posibilidades en donde confluyen demandas sociales, necesidades educativas, propuestas pedagógicas y avances tecnológicos. Esto permite plantear proyectos para resolver problemas, para lo cual conviene considerar dos aspectos complementarios: la...

Universidad Nacional Autónoma de México

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN ORGANIZACIONES UNIVERSITARIAS

En el siguiente trabajo-ponencia se aspira generar un proceso de reflexión acerca del proceso de gestión del conocimiento humano y su aplicación social en instituciones de educación superior, específicamente una que administra el currículo con modalidades de educación a distancia, como es la...

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Proyecto para el Desarrollo de Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC) en el Instituto Politécnico Nacional

Proyecto para el Desarrollo de Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC) en el Instituto Politécnico Nacional

Formación investigativa para la autoevaluación TIC en Instituciones Educativas

Universidad Pontificia Bolivariana
Ministerio de Educación Nacional de Colombia
Departamento Administrativo de Ciencia Tecnología e Innovación

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